Ganz einfach lesen und schreiben: Wortanfänge Umfangreiches Übungsmaterial für den Förderschwerp unkt geistige Entwicklung - mit METACOM-Symbolen (1. bis 9. Klasse)
36,50 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
ISBN
978-3-403-21395-6
Verkaufsrang
1207
Auflage
1
Erscheinungsdatum
01.06.2026
Bundesländer
Baden-Württemberg + weitere
Unterrichtsfächer
Deutsch + weitere
Klassenstufen
1. Klasse + weitere
Schulformen
Förderschule
Einband
Paperback
Verlag
Persen Verlag in der AAP Lehrerwelt GmbHSeitenzahl
144
Maße (L/B/H)
29,4/20,8/0,8 cm
Gewicht
432 g
Sprache
Deutsch
Dieses kleinschrittig aufgebaute Übungsmaterial mit wiederkehrenden Aufgabenformaten und METACOM-Symbolen unterstützt Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung dabei, Wortanfänge sicher zu erlesen und Lesestrategien ohne Raten zu entwickeln!
Das Erlesen von
Wortanfängen
ist ein zentraler Schritt auf dem Weg zum Lesenlernen. Gerade Schülerinnen und Schüler im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung benötigen klar strukturierte und verlässliche Übungsangebote, um diesen Prozess erfolgreich zu bewältigen.
Der Band ermöglicht ein
systematisches und intensives Üben
auf gleichbleibendem Niveau: Zunächst werden Wortanfänge mit zwei Buchstaben trainiert, anschließend folgen Buchstabenkombinationen wie beispielsweise au, ei, eu und sch sowie die Umlaute. Häufig verwechselte Buchstaben werden gezielt am Ende wiederholt und zur Festigung aufgegriffen.
Das Material baut dabei auf grundlegenden Kenntnissen von Groß- und Kleinbuchstaben auf, die bereits sicher erkannt und geschrieben werden können, sowie auf gefestigten Anlautübungen. Die
wiederkehrenden Aufgabenformate
erleichtern den Einstieg und fördern
selbstständiges Arbeiten
sowie die Automatisierung grundlegender Leseprozesse. Die anschaulichen, eindeutigen METACOM-Symbole aus der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler unterstützen das Verständnis und sorgen für zusätzliche Motivation.
So führen Sie die Lernenden Schritt für Schritt zu mehr
Lesesicherheit
und stärken nachhaltig die Lesekompetenz – und damit den Schriftspracherwerb – im Förderschwerpunkt ebenso wie im inklusiven Unterricht.
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