Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Politische Dimensionen der Deutschdidaktik
Band 21

Politische Dimensionen der Deutschdidaktik Einblicke – Kontroversen – Ausblicke

Aus der Reihe Positionen der Deutschdidaktik

72,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

23.10.2025

Abbildungen

16

Herausgeber

Sabine Zelger + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

352

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/2,4 cm

Gewicht

524 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-90073-4

Beschreibung

Portrait

Matthis Kepser ist Professor für die Didaktik des Deutschen der Sekundarstufen an der Universität Bremen. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen in der Literatur- und Mediendidaktik. Sabine Zelger ist Professorin für Deutschdidaktik an der KPH Wien / Nieder-österreich für den Primar- sowie Sekundarstufenbereich. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Literaturdidaktik mit Fokus auf Unterrichtsprinzipien und Querschnittsthemen.

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

23.10.2025

Abbildungen

16

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

352

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/2,4 cm

Gewicht

524 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-90073-4

EU-Ansprechpartner

Kolibri 360 GmbH
Ettore-Bugatti-Straße 6-14
51149 Köln
DE
produktsicherheit@kolibri360.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)
  • Produktbild: Politische Dimensionen der Deutschdidaktik

  • Einleitung - Matthis Kepser und Sabine Zelger: Politische Dimensionen der Deutschdidaktik: Aufriss – Geschichte – Aufbruch -
    Deutschdidaktik jenseits des Nationalstaates. Kritische Konzepte -
    Werner Wintersteiner: Global and Planetary Citizenship Education als deutschdidaktische Aufgabe - Heidi Rösch: ‚DEUTSCH‘unterricht und Mehrsprachigkeit - Emmanuel Breite: „Du musst irgendeinen Nutzen haben, den kein anderer hat, so. Dann bist du was wert für das Unternehmen." – Literaturdidaktik und neoliberale Ideologie - Magdalena Kißling: Postkolonialismus und Lehrwerke. Zur kulturpolitischen Funktion von Lehrwerken im Literaturunterricht -
    Der Deutschunterricht im Nationalstaat. Historische Perspektiven -
    Hendrick Heimböckel: Die politischen Implikationen des literarischen Verstehens in österreichischen und preußischen Lehrplänen für höhere Schulen des 19. Jahrhunderts - Stefan Born und Michael Kämper-van den Boogaart: Brüche und Kontinuitäten: Positionen konservativer Deutschdidaktik gegen Ende der Weimarer Republik - Christian Dawidowski und Florian Eickmeyer. Das Deutsche Lesebuch im Nationalstaat　– am Beispiel der Darstellung des Islam　im Kaiserreich -
    Arbeit an der Vergangenheit und Zukunft im Deutschunterricht -
    Anja Ballis und Iris Kruse. „Was hat der Holocaust mit mir zu tun?" – Deutschunterricht in einer sich wandelnden Erinnerungskultur - Susanne Drogi und Kirsten Kumschlies: „Ich bin froh, dass wir nicht in dieser Zeit leben!" –　Über den Mauerfall und die DDR sprechen – Rezeptionseindrücke von Grundschüler*innen zum Film FRITZI – EINE WENDEWUNDERGESCHICHTE - Wilhelm Trampe: Deutschdidaktik für eine nachhaltige Entwicklung - Fritz Kempas, Natalia Sarota und Farriba Schulz:
    Children’s Literature for Future
    – Diskussion studentischer Perspektiven auf Kinder- und Jugendliteratur im Kontext Klimakatastrophe und Nachhaltigkeit -
    Desiderate aus politikwissenschaftlicher und -didaktischer Perspektive -
    Lara Kierot: Möglichkeitsbedingungen für eine kritisch-emanzipatorische Fachdidaktik. Über das Politische in der Politischen Bildung - Marion Löffler: Politische Theorie als demokratische Kompetenz. Ein Beitrag der Politikwissenschaft zur Politischen Bildung am Beispiel der literaturdidaktischen Beiträge des Bandes -
    Aufbrüche der Deutschdidaktik -
    Konzept: AG Macht – Wissen – Subjekt(e) - Konzept: AG Postmigrantischer Deutschunterricht -
    Anhang -
    Unsere Autorinnen und Autoren