Die Kunst des Unterrichtens Ein praktischer Leitfaden für den Religionsunterricht - Aktualisierte Neuausgabe

»Ein Buch, das ein erweitertes Verständnis für didaktische, methodische und pädagogische Zusammenhänge generieren hilft und damit zu einem fundierten Unterrichten beiträgt.«

Ihre lebendige Form und Vielfalt gewinnt die konkrete Unterrichtsplanung durch das Hauptmedium, das die eigentlichen Lernpotenziale des Unterrichtsprozesses enthält. Der Autor sieht Medien im Unterricht nicht unter zweckeckrationalen Gesichtspunkten zur Erreichung von Zielen oder zur Erarbeitung bestimmter Themen an, sondern in ihrer eigenen Dignität. Es geht also eigentlich um eine elementare und adäquate Medien-Didaktik. So helfen die sieben dargestellten Grundmodelle des Umgangs mit Medien die je spezifische unterrichtliche Handlungslogik einzuüben. Sie spezifizieren die Dramaturgie des Unterrichtsverlaufs mit Blick auf die jeweiligen Medienarten, die da sind: Umgang mit Texten, mit erzählten Geschichten, mit Bildern, mit Filmen, mit dem Lernen von Liedern und mit dem Auswendiglernen von Texten. Klar ist, dass jedes dieser (Haupt-) Medien sich durch Codes unterscheidet, in denen ihre Botschaft aufbewahrt ist; diese unterschiedlichen Codes erfordern jeweils eigene Decodierungs- bzw. Erschließungsschritte. 160 von 280 Seiten widmet sich Schmid diesen Mikrokosmen: kreativ, kundig, erhellend, differenziert und differenzierend - und das alles sehr nahe an der Unterrichtspraxis. Das Buch klingt aus mit Überlegungen zum religiösen Lernen im Religionsunterricht. Der Grundrhythmus des religiösen Lernens als Bezogenheit und Wechsel von Dissoziierung und Assoziierung ermöglicht erfahrungsbildende ganzheitliche Lernprozesse. ...
Hans Schmid gebührt Anerkennung und Bewunderung dafür, mit welcher Motivations- und Überzeugungskraft er am Puls der Alltagspraxis die "Kunst des Unterrichtens" entfaltet und für jede Lehrerin und jeden Lehrer erlernbar darstellt. Josef Ilg