Matthias Wilk

Die Erziehungswissenschaft misst dem Raum als Ort und Medium der Bildungs- und Entwicklungsfrderung von Kindern einen sehr hohen Stellenwert bei. Eine nutzer- und bedarfsgerechte Raumgestaltung, beispielsweise einer Kindertagesst�tte, kann insofern eine nachhaltig positive Wirkung auf den fr�hkindlichen Entwicklungsprozess entfalten. Matthias Wilk, selbst Architekt und seit langem im Themenfeld Raum, fr�hkindliche Erziehung und Kita unterwegs, untersucht die Bedeutung, die den Geb�uden innerhalb der Architektur-, sowie der Erziehungs- und Sozialwissenschaften zugeschrieben wird und welches Bewusstsein daf�r bei den planerisch beteiligten Architekten/ -innen und den p�dagogischen Fachkr�ften und Entscheidungstr�gern vorherrscht. Dabei arbeitet er den fr�hp�dagogischen Kompetenzverlust bei der Planung und Ausstattung von Kitas im Besonderen heraus. Im Ergebnis konzipiert der Autor funktionale Module f�r die transdisziplin�re Kompetenzerweiterung beteiligter Berufsgruppen und leistet so einen wertvollen Beitrag zur systematischen Qualit�tsverbesserung von Bildungsbauten f�r kleine Kinder.