Helge Stenzel

Luft wird im Allgemeinen von Schülern nicht gesondert zur Kenntnis genommen, weil sie allgegenwärtig und unsichtbar ist. Nichts desto weniger bestimmt die uns umgebende Luft unseren Lebensraum ganz erheblich. Mit dem steigenden Bewusstsein für Umweltfragen erhält das Thema Luft im Physik-Unterricht zunehmend Bedeutung. Diese Arbeit befasst sich mit der Fragestellung, wie Luft im Unterricht anschaulich erfasst und berechenbar gemacht werden kann.