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Geschichtsdidaktik in der Diskussion

Grundlagen und Perspektiven

Geschichtsdidaktik diskursiv - Public History und Historisches Denken Band 1


Der Sammelband diskutiert Ausrichtung, zentrale Kategorien sowie Kontroversen der Geschichtsdidaktik. Auch wenn die Begriffe Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur und historisches Erzählen fest im Diskurs verankert sind, stehen sie wieder unter kritischer Inspektion. Mit den Kontroversen über Kompetenzmodelle historischen Denkens und Modellierungen historischen Wissens sowie den Debatten über „guten" Geschichtsunterricht oder das Verhältnis von Sprache und historischem Lernen sind weitere wichtige Diskussionsfelder hinzugekommen. Mit Blick auf diese Kategorien und Kontroversen ziehen die Beiträge des Buchs Bilanz, eröffnen neue Perspektiven und schlagen Brücken zu anderen Teildisziplinen der Geschichtswissenschaft.

Portrait

Wolfgang Hasberg ist Professor für Didaktik der Geschichte und Mittelalterliche Geschichte an der Universität zu Köln. Er forscht und publiziert zu Themen der Theorie der Geschichte, des historischen Lernens und der mittelalterlichen Geschichte. Holger Thünemann ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität zu Köln. Seine Forschungen und Publikationen umfassen Themen der Geschichtskultur und der Zeitgeschichte, der geschichtsdidaktischen Schulbuchforschung und der historischen Lehr- und Lernforschung.

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  • Artikelbild-0
  • Inhaltsverzeichnis

    Geschichtsdidaktik diskursiv - zur Einführung einer neuen Reihe............9

    Jörn Rüsen

    Über einige theoretische Grundlagen der Geschichtsdidaktik.................19

    Colin Flaving

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Jörn Rüsen..................37

    Bernd Schönemann

    Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur.........................................41

    Christoph Wilfert

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Bernd Schönemann......63

    Martin Lücke

    Diversität und Intersektionalität als Konzepte der Geschichtsdidaktik......69

    Hayat Harrach

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Martin Lücke..............87

    Christoph Kühberger

    Historisches Wissen - verschiedene Formen seiner Strukturiertheit

    und der Wert von Basiskonzepten..........................................................91

    Jochen Pahl

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag

    von Christoph Kühberger.....................................................................109

    Waltraud Schreiber

    Historische Kompetenzen in Theorie, Empirie und Pragmatik..............113

    Manuel Köster

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Waltraud Schreiber......153

    Wolfgang Hasberg

    Es ist einmal ... Historische Attribute von Narrationen........................157

    6 Inhaltsverzeichnis

    Lale Yildirim

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Wolfgang Hasberg.....193

    Meik Zülsdorf-Kersting

    Historische Urteilsbildung. Theoretische Klärung und

    empirische Besichtigung.......................................................................197

    Manuel Köster

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von

    Meik Zülsdorf-Kersting........................................................................225

    Peter Gautschi

    "Diese Karikatur habt ihr hier gut interpretiert!" Guter

    Geschichtsunterricht - ein Fallbeispiel..................................................229

    Jochen Pahl

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Peter Gautschi...........261

    Saskia Handro

    "Sprachsensibler Geschichtsunterricht". Systematisierende

    Überlegungen zu einer überfälligen Debatte.........................................265

    Christoph Wilfert

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Saskia Handro...........297

    Habbo Knoch

    Wem gehört die Geschichte? Aufgaben der "Public History"

    als wissenschaftlicher Disziplin.............................................................303

    Johannes Jansen

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Habbo Knoch............347

    Bea Lundt

    Globales Mittelalter? Vom schwierigen Verhältnis

    zwischen Fachwissenschaft und Geschichtsdidaktik

    am Beispiel der Mediävistik..................................................................351

    Lale Yildirim

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Bea Lundt..................379

    Inhaltsverzeichnis 7

    Eugen Kotte

    Kulturgeschichte und Geschichtsdidaktik.............................................381

    Hayat Harrach

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Eugen Kotte...............409

    Thomas Sandkühler

    Die Entstehung der Geschichtsdidaktik. Warum die 70er Jahre?..........415

    Holger Thünemann

    Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von

    Thomas Sandkühler.............................................................................435

    Autorenverzeichnis...............................................................................443
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Beschreibung

Produktdetails

Einband gebundene Ausgabe
Herausgeber Wolfgang Hasberg, Holger Thünemann
Seitenzahl 444
Erscheinungsdatum 24.08.2016
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-631-66967-9
Verlag Lang
Maße (L/B/H) 21,6/14,9/3,5 cm
Gewicht 660 g
Abbildungen mit 3 Abbildungen
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