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Lernumgebungen erfolgreich gestalten

Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln

Lernprozesse sind schwierig. Sie können nur gelingen, wenn man sie wirkungsvoll unterstützt. Auf der Basis lernpsychologischer Forschung wurden Formen des Lehrens und Lernens entwickelt, die es ermöglichen, nicht nur Wissen sondern vor allem Handlungskompetenzen zu erwerben.
Eine derartige Lernumgebung sieht so aus:
Umfangreiche Phasen der subjektiven Aneignung werden zwischen prägnante kollektive Lernabschnitte geschoben (Sandwich-Prinzip);
handlungssteuernde subjektive Theorien werden bewusst gemacht;
mit Advance Organizers werden Vorkenntnisse organisiert;
Lernen findet in aktiver Auseinandersetzung statt (Wechselseitiges Lehren und Lernen WELL);
mentale Strukturen werden mit gedanklichen Landkarten „sichtbar“ und „hörbar“ gemacht;
neues Handeln wird angebahnt durch klare innere Bilder, den „Pädagogischen Doppeldecker“, Micro-Teaching und Micro-Acting, Vorsatzbildungen, kollegiale Praxisberatung und Stopp-Codes.
Langjährige empirische Überprüfungen in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung zeigen die hohe Wirksamkeit dieser Lernarrangements.
Portrait
Diethelm Wahl, Dr., Jg. 45, ist Professor für Pädagogische Psychologie und Leiter des Kontaktstudiums Erwachsenenbildung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
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Beschreibung

Produktdetails

Einband Taschenbuch
Seitenzahl 316
Erscheinungsdatum April 2013
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-7815-1907-7
Verlag Klinkhardt, Julius
Maße (L/B/H) 21,1/14,9/2,2 cm
Gewicht 405 g
Abbildungen schwarzweisse Abbildungen
Auflage 3. Auflage
Buch (Taschenbuch)
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20,40
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inkl. gesetzl. MwSt.
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