Feedback in Fachgesprächen

Der Einfluss von Feedback in Fachgesprächen auf die Lernwirksamkeit im Metalltechnikunterricht

Beiträge zur Arbeits-, Berufs- und Wirtschaftspädagogik Band 36

Kerstin Seitz

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Beschreibung


Dieses Buch erforscht Fachgespräche als Möglichkeit der strukturierten und lernförderlichen Lehrer-Schüler-Kommunikation. Die Autorin entwickelt ein Feedback-Instrument, das sich an der Theorie von Hattie und Timperley orientiert. In Verbindung mit einer dreigliedrigen Unterrichtsreihe bringt sie dieses zum Einsatz und untersucht den unmittelbaren Anwendungskontext. Darüber hinaus liefert sie erste Befunde, die aufzeigen, dass sich ein reglementiert-prozedurales Feedback lernförderlich auswirken kann, da es die Haltungen und Handlungen der Studierenden in Problemsituationen verändert. Weiterhin zeigen sich positive Effekte hinsichtlich der Förderung von Lernen, Verstehen, Motivation und Selbstwirksamkeit. Die Untersuchung bietet eine Grundlage für die unterrichtsnahe Erforschung metakognitiver Lernunterstützungsansätze.


Kerstin Seitz studierte an der Technischen Universität Darmstadt Lehramt für berufliche Schulen mit der Fächerkombination Metalltechnik und Politik/Wirtschaft. Sie war Lehrkraft an den Gewerblich-technischen Schulen der Stadt Offenbach am Main und Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Technikdidaktik der Technischen Universität Darmstadt. Sie wurde am Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik, Arbeitsbereich Technikdidaktik promoviert.

Produktdetails

Einband gebundene Ausgabe
Seitenzahl 242
Erscheinungsdatum 25.05.2018
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-631-74571-7
Verlag Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Maße (L/B/H) 21,6/15,3/1,8 cm
Gewicht 387 g
Abbildungen mit 63 Abbildungen

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  • Forschungsstand zu Fachgesprächen – Feedback – Wissenserwerb – Fachkompetenzzuwachs – Motivation – Selbstwirksamkeit – Unterrichtskonzept und formalisiertes Feedbackinstrument – Lernförderlichkeit des Feedbackinstruments – Bewertung der Lehrperson – Einfluss des Feedbackinstruments auf das eigenständige Arbeiten – Einflüsse des Feedbackinstruments auf das Lernen und Verstehen – Verständnis-/Wissenszuwachses bei Einsatz des Instrumentes – Einflüsse des Einsatzes des formalisierten Feedbackinstruments auf die Motivation – Einflüsse des Einsatzes des Feedbackinstruments auf die Selbstwirksamkeit