Kriteriengeleitetes Vergleichen im Biologieunterricht
Buch (Kunststoff-Einband)
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Beschreibung
Details
Einband
Kunststoff-Einband
Erscheinungsdatum
05.05.2003
Verlag
Studien VerlagSeitenzahl
152
Maße (L/B/H)
19,8/13,4/1,3 cm
Vor dem Hintergrund aktueller Diskussionen über Bildungsziele, wie sie beispielsweise anlässlich PISA geführt werden, nimmt die Vermittlung von Kenntnissen über naturwissenschaftliche Methoden und ihre adäquate Anwendung auf realistische Fragestellungen im Unterricht eine besondere Stellung ein.
Der Vergleich gilt als eine der wichtigsten Erkenntnis- und Arbeitsweisen der Biologie und als Alternative zum Experiment. Im Gegensatz zum Experiment wurde dem Vergleich als Methode des Erkenntnisgewinns in der biologiedidaktischen Literatur jedoch wenig Aufmerksamkeit geschenkt.
"Kriteriengeleiteten Vergleichen im Biologieunterricht" stellt einen Beitrag dar, dieses Defizit zu beheben, und zieht Konsequenzen für die Unterrichtspraxis sowie die biologiedidaktische Forschung.
Der Vergleich gilt als eine der wichtigsten Erkenntnis- und Arbeitsweisen der Biologie und als Alternative zum Experiment. Im Gegensatz zum Experiment wurde dem Vergleich als Methode des Erkenntnisgewinns in der biologiedidaktischen Literatur jedoch wenig Aufmerksamkeit geschenkt.
"Kriteriengeleiteten Vergleichen im Biologieunterricht" stellt einen Beitrag dar, dieses Defizit zu beheben, und zieht Konsequenzen für die Unterrichtspraxis sowie die biologiedidaktische Forschung.
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